Ejercicios del trabajo individual niños especiales con Síndrome de Down en diferentes edades

By Published On: 19 de junio de 20110 Comments

Hola a tod@s:

Dedico la columna de hoy a las personas que recientemente estuvieron de cumpleaños: Sergio A. Pérez, Iris Acosta, Isis Fernández, Teruyuki Ishijima, la niña Astrid González  y en el día de hoy mi prima Yesenia, mi amiga de colegio Vilma Mármol Ricart, Barayanyos Kristina y Hernando Gómez, para ellos muchas bendiciones. Felicito además a  la niña Luisa Fernanda Bodega, mis mejores deseos para ella y sus orgullosos padres y amigos Yokasta y Luis, por ganar medalla de oro en la competencia olímpica intercolegial de gimnasia en Costa Rica en representación de su colegio Saint Thomas School, nos sentimos muy orgulloso de su triunfo y admiramos su dedicación a temprana edad por tan importante disciplina deportiva. Agradezco los hermosos comentarios que me inspiran a escribir de: Josefina Hernández, Nelly Ramos e  Ivette Fernández, y a nuestros seguidores en facebook, muchas gracias a todos.

Hoy continuando  los ejercicios del trabajo individual con niños especiales con Síndrome de Down en las diferentes edades:

Ejemplo 4:

 

            Niña de 10 años de edad, escolarizada en un centro ordinario, cuyo nivel intelectual nos dificulta llevar a cabo una correcta intervención, ya que su capacidad de captar, analizar y procesar la información que recibe está poco desarrollada. Es una niña con poca flexibilidad, en parte debida a un sobrepeso importante. Presenta además una actitud postural cervical incorrecta, ya que su cabeza tiende a inclinarse hacia el lado izquierdo.

 

Tras una valoración previa, las actividades que realizamos son las siguientes:

          Cambios de dirección en la marcha (delante, detrás, lateral a ambos lados) tras avisos previos. Trabajamos el tiempo de reacción.

          Cambios de forma de marcha (de puntillas, talones, borde externo e interno). Trabajamos el equilibrio y músculos plantares para la corrección de pie plano.

          Corrección de la marcha. Trabajamos la alineación de los pies con la cadera y corrección de la posición de los pies en el paso.

           Trabajamos sobre todo los estabilizadores de la pelvis, ya que tiene caderas luxables.

          Subida y bajada de escaleras y espaldera. Trabajamos la coordinación de miembros superiores e inferiores de forma que consiga bajar y subir los escalones de forma alternativa y sin necesidad de ningún tipo de ayuda. Del mismo modo, que consiga coordinar brazos y piernas para escalar las espalderas.

          Saltos. Trabajamos saltos con los pies juntos o alternados a ras del suelo y a pequeñas alturas.

          Carrera. Trabajamos la resistencia y realizamos pequeñas pruebas de esfuerzo para aumentar la capacidad vital pulmonar (fisioterapia respiratoria)

          Circuitos. En estas actividades unimos diferentes aparatos para trabajar varias cualidades físicas básicas a la vez, sobre todo la resistencia, la fuerza, y en la medida de lo posible la velocidad. Del mismo modo lo  intercalamos con otras actividades como saltos, lanzamientos, entre otros.

          Equilibrio. Trabajamos el equilibrio sobre superficies estrechas, platos de propiocepción y transferencias de peso sobre los miembros inferiores.

          Fuerza. Trabajamos la fuerza con balones medicinales, pesas pequeñas, o realizando actividades donde intervenga su propio peso como resistencia.

          Lanzamientos y botes. Trabajamos los lanzamientos con pelotas grandes y pequeñas, lanzando a canasta, a la pared intercalando con botes o lanzando a objetivos concretos.  Para ello no sólo trabajamos con las manos, sino también con  los pies. Desarrollamos la coordinación ojo-mano y ojo-pie. En estas actividades es tan importante trabajar el lanzamiento como la recogida.

          Habilidades manipulativas. Trabajamos la independencia digital.

          Control del movimiento voluntario.

          Corrección de los patrones anormales. El adulto que la acompañe deberá ir siempre en el lado izquierdo, para que ella al levantar la cabeza, la gire hacia el lado contrario; a la hora de peinarla, es aconsejable hacerle una cola en el lado derecho, para que por la molestia del pelo corrige la postura hacia el otro lado; podemos jugar a contarle cuentos susurrándole en el oído derecho, corregimos igualmente la postura.

 

Las próximas tres semanas estaremos concluyendo con este tan importante tema,  la semana próxima veremos la evaluación y resultados obtenidos después de realizar estos ejercicios de vital importancia en el desarrollo físico-motor de un niño con esta condición especial.

 

La semana pasada hemos visto como Dios puede ayudarnos a pasar el mar en calma en medio de dificultades, y como puede hacer que el viento cambie a nuestro favor cuando le confiamos nuestras vidas  y problemas en sus manos, hasta el último momento fue cuando el abrió la puerta que parecía cerrada, pero insisto la fe mueve montañas y Dios siempre nos pone personas en el camino que nos ayudan a ser más fácil el trayecto  que nos toca recorrer en la vida, no sé qué tipos de problemas o situaciones tienes hoy, solo sé que si lo pones en las manos del Todopoderoso y aceptas su voluntad sin intervenir tu directamente solo en oración, el te dará respuestas y soluciones aun al final del día o del camino.

 

Los dejo con una frase bíblica para meditar: El Señor es mi pastor, nada me faltara, en lugares de delicados pastos me hará descansar, y confortara mi alma. Salmo 23, versículo 1-2.

 

Feliz resto de la semana y muchas bendiciones,

 

Marisol

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